你认为什么样的人适合当老师(老师对我影响最深的一句话)

初入大学的我,自卑到了尘埃里。

因为自己的相貌:瘦、黑、矮,一对肿眼泡显得格外突出。身上始终就两件不太合身的大T恤,那是开学前妈妈从集市帮我淘回来的。

因为自己的家境:农村出身,从小在父亲“女儿不重要,养大就好,始终是外人”的教育下熏陶着。骨子里认为自己不配拥有“好”的一切。

因为自己的能力:除了仅上录取线几分的成绩外,身无所长。连众人前说句话都似乎要把头弯到肩膀以下。

你认为什么样的人适合当老师(老师对我影响最深的一句话)

那样一个不起眼的我,真实地不起眼的度过了整个大一

在课室—宿舍—食堂三点一线,同学们相邀的逛街、舞会、看录像厅(那个年代还有很多录像厅专门收费放碟)我很少参与。因为兜里银子不响,也因为和同学相处总是因自卑而不自然发憷。课余大把空闲的时间,百无聊赖,有时在教室里看看电视,有时借故捧本专业书而脑子抽离出来想心事。那时的我像一个无头苍蝇,没有方向,没有动力,没有目标。

真正的改变在大二。

班里要做特色班会,班主任老师决定每周日晚班会举行一场演讲会,按座次轮。大学里的同学似乎都很忙:尤其是学习特别好的和活动朋友多的,像我这样两头不沾的似乎成了难得闲人。于是我开始认真准备演讲会,相比大多数同学的敷衍,反映衬得我有点不合群地“认真”。但一场场演讲下来,我内心的能量也一点点积聚。我开始意识到自己必须打开、改变。在一期主题是“我”的演讲会中,我第一次在人前剖露内心的想法:

“我是一个不喜满足的人,在“牢笼”中我又必须让人看上去很满足。我不喜欢被约束,却总是成为把自己包裹的最紧的那一个。我不喜欢快乐,认为自己不需要却又总是压抑不住地渴望快乐。我不知道哪个是真实的,哪个是虚构的……”

演讲后,课室里响起了阵阵掌声,那么热烈,因我而起的啊。喜悦感让我稍稍抬高了习惯性埋下的头,入学来第一次正视了那些对我露出微笑、友好和赞赏的同学的脸。

而在一旁的班主任老师,一边为我鼓掌,一边对着我微笑点头。

他走上台,对我演讲进了了点评:

“知足者常乐,不知足者常新。你即说自己不喜满足,那就勇敢的做个常新之人……”

“做个常新的人?我配吗?”

我的内心一下子被震惊又快速转向矛盾。

老师像是看穿了我的心思。又一次望着我肯定地对我说:“*同学,不要犹豫,做个常新之人,你可以的。”

之后的时间里,班主任老师陆续的为我推荐了许多书:有世界名著类,有人物传记类,有历史哲学类等。我也加入了学生会,参与各种活动,我终于变成了一个忙人。

在一本本书和一次次实践中,我找到过那个“黝黑瘦小沉默不语”的曾经的我;也找到过“心怀天地无所畏惧”的想象中的我。我开始发现原来人可以不只是两面的,可以变化,可以糅合成许许多多的活法。每一种“新”活法都让我陶醉痴迷。

毕业后,我带着老师那句“做个常新之人”的话语,走了许多城市,做过许多工作,体验了许多“新活法”。

因为老师的一句话我肯定了自己,接纳了自己;也因为当年他刻意的不刻意点评,让我不尴尬和抵触地找到勇气打开自己。所以,每每想起,我都会更谢他一分,更敬他一分。

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