小学生该不该有手机的观点(小学生到底该不该玩手机)

双减落地一个多月,老师、家长、孩子都像卸了重负一样,终于能深呼一口气放轻松了!

校晚托到6:00,孩子为数不多的作业基本都已完成,回到家几乎没有需要“辅导”的地方,少了家长的咆哮,少了孩子的哭闹,看似一步迈入母慈子孝的好日子,还孩子美好童年的美好愿景即将实现!

可,近日同事李晨又有了新烦恼!

李晨是一个6年级女生的妈妈,女儿说班里大多数同学都有了手机和微信,自己还在用电话手表,与同学联系不便也显得落伍格格不入,自己也要买一台手机。

小学生该不该有手机的观点(小学生到底该不该玩手机)

李晨想想:女孩子的童年少不了三五成群,逛大街说小话。而且女儿平时玩的好的同学也都是学校学习优异的那帮女孩子,她们经常聚在一起过生日会,做绘本手抄报或是排练学校的节目,自己的工作忙,孩子独立的电话微信确实能方便不少。同时她也细心的求证:女儿玩的好的小伙伴确实都有了独立的手机和微信号,自己家却还是四年级买的电话手表,难怪女儿心理上接受不了。于是在暑假时她给孩子配了手机,注册了微信号。

可这才配上手机两个月就出现了问题。

女儿每天都能接到几个同学电话,大多是同学问作业或闲聊的,但有一通电话引起了她的注意。

电话响了女儿反常的进房间接听,然后很生气的斥责对方:不要再打电话。

李晨走近女儿,示意女儿把电话给自己,她拿起电话,是一个男同学的声音:

“你家到底住哪里呀,你告诉我嘛”

李晨对着电话说:“我是**的妈妈,你是哪一位?”

电话里静默了五秒后,对方就挂断了。

这时女儿才对她讲起电话的烦恼:

打电话的男生是班里同学,也是学校出名的“难搞”学生。他最近在收集女同学电话,尤其是班里和同年级里漂亮的女同学。他问女同学本人要肯定会拒绝,就像女同学“闺蜜”下手,一个电话号码20-50元不等。女儿的电话号码就被一个“闺蜜”以50元的价钱卖给了这个男同学。于是,男同学便经常给她打电话,讲些无聊的话题,还总问她家住哪里。女儿拒绝他很多次,挂过他电话,都无济于事。

小学生该不该有手机的观点(小学生到底该不该玩手机)

李晨问女儿:为什么不给老师或妈妈讲?

女儿说:肯定不能给老师讲,老师不让用手机。虽然手机不会带去学校但老师知道了也不好。怕给妈妈讲是因为害怕妈妈把手机没收了。

再仔细了解,好几个女同学都被这个男生骚扰过。有个女生的妈妈也找过对方家长,可对方家长却说:自己家儿子喜欢交朋友,平时联系一下女同学也没什么,不要惊弓之鸟。

李晨不仅陷入困惑:

孩子该不该有手机,该不该支持他们有一份独立自由的童年

看回80后父母这代人的童年,比现在的孩子更自由更无拘无束。小伙伴串门玩耍,甚至女同学偶尔住在一起过夜说小话都是家常便饭,家长一般都不会过多干预。

现在大环境复杂,为了安全考虑,父母给孩子已经设立了一道一道防线,防住了风险,也妨碍了孩子向往自由成长独立思考的心。

钢筋混凝土的建筑,车水马龙的街道,赶不完的特长培训课,都让孩子的童年压缩成了零星的光点。就是这些零星的光点,孩子们好想能自由的抓握,手机便是织起这些光点,连成一片阳光童年再好不过的工具。

面对手机的风险,该一刀切吗?

许多家长也很困惑,也很纠结!

不可否认,手机对孩子的学习,社交都有许多的帮助,但手机的危害风险也是很大的:网上无筛选信息的影响,各

式各样手机游戏的引诱,同学间不良社交的干扰等也绝不容忽视。

我们既不愿把孩子养成笼中鸟、温室花,也害怕便捷通讯工具给孩子带来可怕的后果。

手机不该背负所有成长风险的“原罪”,手机也不该被家长寄予“快乐童年”的厚望。

孩子的快乐童年还需要社会、家长、学校以及孩子认知提高的共同守护。

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